豫教思语：河南省高校辅导员“微思政”素养提升和“微平台”运维赋能交流研讨活动举行

5月23日，豫教思语以《河南省高校辅导员“微思政”素养提升和“微平台”运维赋能交流研讨活动举行》为题，报道由我校主办的河南省高校辅导员“微思政”素养提升和“微平台”运维赋能交流研讨活动情况。原文如下：

为全面落实立德树人根本任务，主动适应网络时代高校思想政治工作新形势新要求，进一步提升辅导员队伍网络育人能力，不断推动辅导员在“微思政”领域实现素养提升与工作创新，5月21日，由省委教育工委、省教育厅指导，郑州轻工业大学党委学生工作部、学生处主办，河南省高校辅导员王楠工作室承办，河南省高校辅导员李平、胡波、范新爱、孔馨雨工作室和河南省高校网络教育名师周红飞工作室、河南省高校思政课名师刘兴华工作室、郑州轻工业大学“为之敏行”学工工作室协办的河南省高校辅导员“微思政”素养提升和“微平台”运维赋能交流研讨活动举行。

省教育厅思想政治工作处（教材处）一级主任科员王玲玲，全国高校网络教育名师周红飞工作室主持人，河南农业大学马克思主义学院党委书记、党委宣传部副部长周红飞，郑州轻工业大学党委学生工作部部长葛勋出席开幕式。河南省高校辅导员李平、胡波、范新爱、孔馨雨工作室和河南省高校思政课名师刘兴华工作室等21个省级名师工作室主持人/负责人和成员代表、郑州轻工业大学专兼职辅导员代表130余人参加活动。活动由河南省高校辅导员王楠工作室主持人、郑州轻工业大学党委办公室副主任王楠主持。

省教育厅思想政治工作处（教材处）一级主任科员  王玲玲

王玲玲表示，当代大学生深耕网络空间，网络思政是高校育人的必答题，本次专题研讨贴合育人新形势，具有现实意义。本次活动为全省辅导员搭建经验共享、能力提升的优质平台，能够推动各校工作室优势互补、凝聚网络育人合力。她强调，高校思政工作者要主动对标新时期网络育人的工作要求，带着问题学习，聚焦短板提升，结合实际去思考。要把准方向，在思政内容上做细做实；要建强阵地，在平台整合上提质增效；要提升自己，在学习上保持韧劲，共同把我省高校网络思政工作做出特色、做出实效。

郑州轻工业大学党委学生工作部部长  葛勋

葛勋表示，郑州轻工业大学学工系统一直高度重视辅导员队伍专业化、职业化建设，秉持“搭建平台、凝聚智慧、赋能成长”的初心，以常态化研讨、专题化学习、实战化练兵为抓手，依托2个省级、8个校级辅导员工作室集聚学工骨干，积极凝练育人特色、打造思政工作品牌。学校将全力做好本次活动服务保障工作，期待进一步深化各高校互学互鉴、协同合作，深耕“微思政”、建强“微平台”，持续夯实网络育人阵地，助推全省高校辅导员队伍建设与思政教育工作高质量发展。

河南省高校辅导员王楠工作室主持人、郑州轻工业大学党委办公室副主任  王楠  主持

专题报告

全国高校网络教育名师周红飞工作室主持人，河南农业大学马克思主义学院党委书记、党委宣传部副部长

周红飞

周红飞以“‘微’场域有‘大’能量”为题，系统总结了“1个逻辑、4个步骤、4个看齐、3个一体”的互联网时代宣传思维方法。他通过讲解八百里伏牛山上的“点金师”、“中国好室友”蒋程、“最美女教师”余红卫等正面典型案例的挖掘、采写与传播过程，指出如何发现好新闻、巧妙设置议题、讲好典型人物故事，强调做好新闻的四个步骤——“看得到、想得明、写得好、传得广”。他勉励现场辅导员要充分用好宣传工具，在传递社会正能量的过程中，切实发挥育人引领作用，践行使命担当。

主题分享

河南省高校辅导员李平工作室成员、河南大学外语学院（高级翻译学院）研究生与科研办公室副主任

郭琰

郭琰以“对话青蓝”辅导员网络思政工作室为例，探讨如何让网络思政从“指尖”走进“心间”。内容上，从“宏大叙事”转向“身边烟火”，聚焦榜样、事件与学生困惑；形式上，变“单向灌输”为“双向奔赴”，通过话题共鸣、阵地适配与数字赋能激发主动传播；队伍上，构建“辅导员主导、学生主力、专业支撑”的师生共创机制；实效上，实现思想引导、行为激励与问题解决的统一。

河南省高校辅导员胡波工作室成员、郑州大学材料科学与工程学院学工办主任  寿好君

寿好君以《构建人-机协同模式，推动高校思政工作高质量发展》为题，指出当前AI辅导员逐步普及，为思政育人带来新机遇，也提出新挑战。她对当前AI辅导员进行分类，厘清辅导员与AI辅导员的功能差异与互补优势，并根据2026年世界数字教育大会精神，从明确职能边界、强化数据赋能、提升数字素养、健全评价机制四个方面，提出构建人-机协同模式的实践路径，号召广大思政工作者坚守立德树人初心，主动拥抱智能时代，以技术赋能思政工作提质增效，全力助力青年学生成长成才。

河南省高校辅导员范新爱工作室成员、河南工业大学化学化工学院辅导员  张凡英

张凡英立足新时代网络思政育人要求，紧扣Z世代学生网络化、碎片化成长特点，依托学院官网、化工微视角、抖音等平台，搭建新媒体传播矩阵，做实做细“微思政”育人工作；构建“五微一体”工作体系，以青年化表达、沉浸式形式做好价值引领；深耕“井冈情・中国梦”红色实践品牌，打造线上线下融合育人模式，实现知、情、体、悟、行全方位育人。通过“微思政”，在实践中提升辅导员网络思政素养与创新能力，健全长效运行机制，推动思政教育双向互动，真正实现从指尖到心间的浸润育人，落实立德树人根本任务。

河南省高校辅导员王楠工作室成员、郑州轻工业大学心理健康教育中心教师  李想

李想立足网络思政育人新形势，提出辅导员应转变单向说教模式，将思政内容从宏大叙事转向贴近学生日常的生活化表达。她从学生需求出发，着力提升辅导员在选题、网感等方面的素养，建立起共创、联动、作品孵化三套机制，融合红色实践、榜样引领等内容，借力数字技术不断丰富育人形式。同时，注重锤炼辅导员的网络思政能力，完善长效机制，推动思政教育实现双向互动，让辅导员成为懂学生、护学生的成长引领者，让正能量成为润心育人的主旋律。

分组研讨

与会辅导员分为三个小组，围绕“微思政”素养提升难点与对策、“微平台”运维中的典型问题与成功案例、“微思政”与“微平台”品牌建设路径与实践策略展开讨论。

参会人员分别围绕三个主题开展集中研讨，结合专家讲座深入交流，剖析难题，探讨解决方案，为今后开展“微思政”和“微平台”运维工作提供了有力的参考和指引。

第一组代表河南省高校辅导员任强强工作室主持人、安阳职业技术学院经济管理学院团总支书记 

任强强

任强强表示，“微平台”品牌建设的起点，在于找到校本基因与学生需求的共振点。他分享了三点策略：一是找准特色定位，深挖校本资源，精准对接学生需求，动态校准定位；二是构建“参与-沉淀-期待”闭环，让学生成为内容生产者，建立思政品牌日历，沉淀思政资源库；三是强化人格化表达，用身边真实故事替代说教，让平台变为“有回音的朋友”，凝聚合力盘活育人资源。

第二组代表河南省高校辅导员翟利丹工作室主持人、新乡职业技术学院师范学院团总支书记  

翟利丹

翟利丹谈到，微平台运维存在三类突出问题：一是运营队伍不够稳定，学生人员流动大，专业能力欠缺，内容输出质量参差不齐；二是发布内容大同小异，思政内容脱离学生实际，互动氛围不足；三是统筹力度不够，各方育人资源未能有效融合运用。针对问题，她提出实操思路：首先建强运营队伍，搭建师生协同运营小组，常态化开展业务培训；其次创新内容形式，紧扣学生成长需求，融合学业指导、思想引领、职业规划等内容，活用新媒体形式提升传播力；最后凝聚多方合力，打通校内各类育人渠道，盘活现有资源，让微平台切实做好思想引导与学生服务，扎实发挥微思政育人作用。

第三组代表河南省高校辅导员王强工作室成员、郑州航空工业管理学院辅导员  

董瑞林

董瑞林表示，“微平台”品牌建设的起点，在于让每一个努力成长的人都被看见。他分享了三点经验：一是以群像思维找准定位，围绕师生校友构建多维栏目矩阵，让不同阶段学生都能找到可学可及的身边榜样；二是构建“学生点菜、老师端菜、共同评价”的共创闭环，开辟多元的学生骨干微思政栏目，让学生会、班委等学生骨干成为内容生产者，素材来源从“老师找”变为“学生送”，扩大学生参与感，增加家校互动感，拓展育人边界；三是强化“去神圣化”的人格化表达，用身边真实故事替代说教，使榜样可亲可信。

合影留念

此次研讨会紧扣网络育人时代命题，既有高站位的理论指引，又有接地气的实战分享，为全省高校辅导员搭建了思想碰撞、经验互鉴的赋能平台。与会代表一致认为，“微思政”不是简单的内容“微缩”，而是育人理念与话语体系的深度转型；“微平台”更非单纯的传播渠道，而是连接心灵、浸润成长的育人阵地。面向未来，深耕指尖“微阵地”，叩开心间“共鸣键”，用有温度、有深度、有态度的网络育人实践，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代答卷。

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